初三数学教学计划
一、引言
随着新学期的到来，我们即将迎来充满挑战与机遇的初三数学教学。作为数学教师，我深感责任重大，不仅要让学生掌握数学知识，还要培养他们解决问题的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。为此，我制定了以下详细的教学计划。
二、教学计划
1. 深入钻研教材
我将认真钻研教材，对全册教材内容做到心中有数。我将抓住重点，突破难点，每一节课都力求做到精讲精练。我会关注前沿的数学知识，不断更新教学内容，使教学更具时代性。
2. 了解学生学情
在学期初，我将通过测试和学生交流了解他们的数学基础和学习情况。针对学生的不同水平，我会制定不同的教学方案，既让优秀生有更大的提升空间，又确保基础薄弱的学生能够跟上教学进度。
3. 树立学生信心
在初三数学教学中，我将抓住时机帮助学生树立信心。例如，在教授二次根式等相对容易的章节时，我会组织小型测验，让学生感受到成功的喜悦。我会强调计算的重要性，培养学生细心、认真的习惯。
4. 拓宽知识面
在掌握教材知识的基础上，我会鼓励学生购买与版本相符的资料，以拓宽知识面。我将对学生手里的资料了如指掌，有准备的应对学生突如其来的问题。
5. 落实新课改，体现新理念
在教学中，我将落实新课改的理念，注重培养学生的创新精神。我会通过数学课的教学，使学生切实学好现代化科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及分析问题、解决问题的能力。
三、教学措施
1. 使用多媒体创设情景教学，力求课堂教学多样化、生活化和开放化。
2. 加强与学生的沟通，建立民主、平等、和谐的师生关系。
3. 充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，培养能力，提高成绩。
4. 尝试多种教学方法，包括合作、学习，以提高学生的学习兴趣。
初三数学教学既充满挑战也充满希望。作为数学教师，我将全力以赴，帮助学生掌握数学知识，培养他们的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够取得优异的教学成果。让我们一起期待这个充满挑战的学期吧！初三数学教学计划
一、引言
新学期伊始，我们面临着新的挑战与机遇。为了使学生更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，我们制定了以下数学教学计划。在教学过程中，我们将注重知识的系统性、连贯性，加强学生的基础知识学习，提高他们的数学素养。
二、回顾与改进
我们将对上学期的工作进行回顾，找出存在的不足，并制定改进措施。我们发现，听课是迅速提高自己业务能力的捷径，本学期我们将克服时间紧、懒惰找借口的困难，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，取长补短。我们将对课堂设计进行合理调整，确保有足够的时间进行练习与检测。
三、中考复习计划
复习分为三个阶段：一轮复习、二轮复习、三轮复习。在一轮复习中，我们将重点抓好基础知识，对易混、易错知识点进行梳理和强化。基本图形结论化，使定理、图形、公式相互转化。在二轮复习中，我们将进行专题训练，包括一题多解、一题多变、题组教学、开放性问题、综合题等，以培养学生的发散思维、联想与类比能力、创造性思维能力。在三轮复习中，我们将通过模拟测试，发现问题、解决问题，针对不同能力的学生进行不同系列的练→评→练教学活动。
四、重视课本，系统复习
中考命题以基础题为主，因此第一阶段复习应以课本为主。我们将对书中的内容进行归纳整理，使之形成结构，并将书中的例题、练习和作业让学生弄懂、会做。教师将按知识块组织复习，引导学生根据个人情况重温遗忘的知识，并弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明。
五、重视对基础知识的理解和基本方法的指导
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。在复习时，应从整体上理解部分与整体的关系，从结构上把握教材，达到熟练转换。应熟练掌握每一种数学方法及其所适应的题型，包括解题步骤。
六、加强培优补差工作
我们将加强培优补差工作，特别是鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。我们将因材施教，培养学生的个性特长。同时注重学习过程评价和学生发现问题、解决问题能力的评价。改进阶段考试形式和评价方法，让学生有考试的机会和成功的喜悦。
七、总结与展望
通过以上教学计划的实施，我们期待学生能够在数学学科上取得显著的进步。我们将不断调整和改进教学计划，以适应学生的需求和发展。我们将关注新的教学方法和策略，以提高教学质量和效果。初三数学教学计划：深入理解与综合运用并重
随着初三学子的脚步日渐临近中考，数学学科的复习显得尤为关键。对于如何在短时间内提高复习效率和质量，我制定了以下详细的教学计划。
一、重视数学思想的深入理解
教学过程中，我们不仅要告知学生自变量与因变量之间的关系，更要引导他们理解背后的函数思想。当面对需要写出函数式或求解交点的问题时，这种思想的应用显得尤为重要。除了函数思想，方程思想也是关键，它利用已知量与未知量之间的联系和制约，通过构建方程将未知转化为已知。数形结合的思想也是中考的热点之一。许多学生在面对这类问题时，往往只关注代数或几何的单一方面，无法熟练地进行两者之间的转换。在复习过程中，应着重分析典型题目，让学生深刻体会数形结合问题在题目中的呈现和转换方式。
二、综合运用知识，强化能力培养
复习的进阶阶段是使学生能将各个章节的知识相联系，并做到举一反三、触类旁通。这一阶段的例题和练习题应具有一定的难度，既要激发学生解难求进的学习欲望，又要让他们从解决难题中看到自己的进步和信心。如果说第一阶段的复习侧重于基础和技能，那么第二阶段则更注重培养学生的数学能力。
三、具体教学计划
1. 扎实基础：重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能。中考大多基于基础进行延伸，因此应以课本为主。尤其要注意课后的拓展阅读和思考，许多中考题就在此基础上延伸。
2. 充实基础，培养思考习惯：上课时要边听边悟，敢于质疑。在做题时注意方法的归纳和整理，做到举一反三。
3. 精选习题：每天安排一定的时间进行练习，初一初二时的练习侧重于速度，初三时则更侧重于专题训练。对中考题进行精选和整合，重点练习第1-24题之间的基本内容。
4. 整合阶段：初三下学期开始，每周安排一次综合模拟测试，让学生熟悉中考题型和题量。特别要注意对开放题、题、阅读理解题等中考热点题型的训练。
我们必须深入了解中考的相关政策，避免走弯路。研读《中考说明》，明确考试范围和评分标准，避免在解题中出现“跳步”现象。
我们的目标是帮助学生在中考中取得优异的成绩。为此，我们需要他们深入理解数学思想，综合运用知识，并辅以适当的练习和整合。希望这份计划能为学生们的复习提供明确的指导方向。
