针对大班幼儿开展核酸检测活动的目标设计，需结合幼儿认知特点与疫情防控要求，综合教育性、安全性和实操性。以下是基于幼儿园实践案例的
通过故事、视频等直观方式帮助幼儿理解核酸检测的必要性，消除恐惧心理。例如通过讲解新冠病毒与奥密克戎的区别，让幼儿明白检测是保护健康的重要手段。部分幼儿园会提前进行模拟演练，通过角色扮演（如"小医生"游戏）增强幼儿对检测流程的熟悉度。
1. 检测配合能力：引导幼儿掌握检测时的规范动作（如正确张嘴、保持姿势），并通过记录表统计参与次数，培养自我管理意识。
2. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、手工等形式设计"解放大白的工具"，将科学防护与艺术创作结合。
1. 感恩教育：通过制作感谢卡、集体致敬等方式，表达对医护人员的尊重与感激。
2. 集体意识：强调有序排队、保持间距等行为规范，培养幼儿的规则意识和公共卫生责任感。
需建立专项工作组，明确班级引导员职责，分时段错峰检测以避免聚集。例如某园大班安排在上午8:00-9:00时段，由教师全程陪同维持秩序。同时需通过家长群提前沟通检测流程，确保家园协作顺畅。
